班训是什么意思

1、一个学期之后，我们班级的面貌已经发生了翻天覆地的变化，学生不仅能够管住自己，有一定的自律能力，而且变得自信、阳光。

2、班徽的主体形状选取了环境科学专业中的“环”字，寓意心怀于一班，心怀于一校，心怀于一国。以河流山川和松树作为意象，代表了环科一班全体对建设祖国美丽河山的美好愿望。其次，松树林代表着环科一班人像松树一样拥有坚韧不拔的君子气概。悬崖壁上的迎客松代表了环科一班人面对艰难依旧迎难而上，热情且谦逊的行事风格。河流同时也代表“一”，蜿蜒绵长且纯净悠远，既彰示着一班人细水长流不急不躁的处事方式，也代表着我们始终保持初心，心怀宽广的精神。而右边两位携手攀登的人代表了班级团结互助精神与集体精神，无论遇到什么困难地信一班绝不落下任何人。

3、   今天，让我们继续来欣赏一下高一6班到高一10班的设计。

4、为了让孩子们的感受更强烈，我让大家传阅每个组的讨论记录，然后以这些讨论记录为中心，思考它们有什么共性。为了更具针对性，我给出了两个问题供他们思考：

5、——高三1到5的班名、班徽、班训和班级精神

6、班训含义：“同心同德”一词源自《尚书》，作为班训，它代表着林学三班同学们的思想与行动保持一致，同心合力团结一致向着共同的目标前行；“厚学致远”则是化用了《庄子•逍遥游》中“水之积也不厚，则其负大舟也无力”与诸葛亮《诫子书》中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，强调不断丰富自身学识修养以实现远大的理想，这也是我们林学三班同学们的共同目标。“妆点锦绣，书绘丹青”两句则提醒同学们谨记“学参天地，德合自然”的校训，走在前辈筚路蓝缕开拓的道路上，时刻不忘自己林学人的身份，不负嘱托，努力在林学这一广阔领域不断耕耘，以林为笔，以地为纸，为祖国的锦绣丹青山河贡献林学人的一份力量。

7、整个班徽由星辰组成，象征着环科二班的征程是星辰大海，目标远大，也就是班训中的致远，也祥恒的创新。最中心的标志里有天空，山脉等元素，对应了专业：环境科学 。这些星辰也代表了班级的同学从五湖四海而来，汇集至此，大家聚是一团火，散作满天星。同时，星辰也指引了同学们前进的方向，环科二班的同学们共同努力，共同建设班级，为集体奋斗。

8、与此同时，我们还开发了系列班级活动，每月办一份班级小报，每周撰写一篇班级博客、讲一个名人故事、进行一场演讲、学会一首歌曲、观看一部德育短片等，与此同时，我们还组建班级篮球队、羽毛球队、长跑队，每天定时组织锻炼，发展学生体育技能特长等。

9、严谨认真的求学氛围靠我们共同营造和谐良好的班风班貌凭大家用心维持今天的努力就是明天的实力“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”

10、第二句“言行信必行”，一种理解是指我们所说的话所说的事要值得信任才能行得通，自己的一言一行要有分量，可信，做到言行一致才行，第二种理解是指我们要相信自己的言行，对自己所说所做的要有自信，始终坚信自己一定能行。现在大家总是很容易缺乏自信，时常会怀疑自己所做的，一直苦苦坚持的是否正确，是否值得，很多时候就是这种短暂的怀疑让我们与成功失之交臂。所以一定要始终相信自己，坚持做自己觉得对的事情，最后成为自己想成功的人。

11、班训含义：食品科学与工程是研究食品的原料和成品，涉及到制作、存储等各个方面，食品的酸甜苦辣与我们人生中经历的酸甜苦辣不谋而合，品人生百味，悟求学之道，用激情浇筑，用努力攀爬，奋斗路上，无限光华。

12、班徽的设计，最根本上从我们的学院——林学院、专业——生态学出发，在图中就体现在外部轮廓上。再往内部看，大体上主要由一棵大树和一本厚厚的书组成。书籍是知识，是作为学生最主要的战斗武器，我们会一直用知识武装自己，努力成为一个对社会有用的林学人。大树很明显与我们林学院，与我们生态学有很大的关系。大家仔细看的话可以发现，这颗大树上挂满了硕果，我们的设计者对硕果也用了一点小心思，这些硕果上的字母也组成了我们的专业——生态学的英文，这些硕果寄予着我们班同学的每一位同学希望可以在大学四年的学习中或在未来收获累累硕果，是我们的愿望，也是我们必胜的决心。

13、校有校纪，班有班规。有了班规，班集体建设就有了制度的保障。班规的制定，是全班师生共同的事情，不能由班主任一人说了算，要由班级全体成员一起讨论，共同决定。陶行知说过：“有的时候学生自己共同所立这法，比学校所立的更加易行，这种法律的力量也是更加深入人心。”自己共同所立之法，从始到终，心目中都有他在，平日一举一动，都为大家自立的法律所影响。班规的制定，可先由学生参照学校的规章制度，结合本班实际情况起草，然后小组讨论，拟出草案，再在班上通过，最后才定下来。制定班规的过程，是全班师生共同学习，不断提高认识，逐步达成共识的过程。学生自己制定班规，他们就会自觉地认真执行，把班规视为自己的行为准则。

14、班徽释义：班徽由四部分组成，外圈的五角星环，象征着胜利，五角星指引着胜利的方向；一圈橄榄枝寓意着班内同学和谐相处；1733代表着我们是17届三(3)班的学子，是时间的象征；中间的旺仔则是精神小伙的标志，头顶的皇冠象征着精神的至高无上。

15、之后，每天早读前，我都会带领学生一起大声朗读班训三遍。取得成绩的时候，也会和学生们一起欢呼雀跃，大声喊出属于我们班的班训……做这些事只需要一两分钟的时间，看似简单，却是让学生铭记班训最重要的开端。

16、不懈努力不会被辜负一定会得到回报，勉励班级同学坚持不放弃，要坚信努力的力量。爱食品像玉一般，未来会一片光明取得成功。我们作为食品人要珍视食品热爱食品，热爱可抵岁月漫长，让我们的步伐更加坚定，前进的脚步更加轻松。加油食品人！

17、班名释义：出自于《易经》“鸿渐于陆，其羽可用为仪。”鸿，从字面理解为“雁，大雁”，也有精明公正，学识渊博的含义；渐，表示了我们一步一步脚踏实地取得成功。象征了同学们似大雁一般盘旋而上而走向属于自己的成功。

18、“国有国法，家有家规”“没有规矩，不成方圆”，这些是大家对制度重要性的认识。制度是要求大家共同认可并自觉遵循的行为准则。班级制度是班主任和班级成员一起依据班级奋斗目标制定的各项班级生活规则和行为规范。班级制度也是班级文化建设中不可或缺的文化资源，是班级文化建设的一项重要内容。一个优秀的班集体，必然有良好的秩序，而井然有序的班级秩序是靠班级制度来保障的，因此，健全班级规范，完善班级制度文化，是班级文化建设的重要方面。那么，如何才能建立良好的班级制度文化呢？

19、班徽：以叶子或者松树为主元素，选择红色枫叶这种有关林学的元素展现林学专业的独特性，也突出林学一班同学的精神风貌，同时从班级这个小集体上升至学校乃至国家这个大集体，反映东林的70年历史，呼应即将召开的二十大。背景为生态绿色，主体是带有金色边框的火红的枫叶，表现班级同学的青春朝气。枫叶内部的四个元素为小松树、半边虚化的一横、数字1以及五角星。远观可见“士”，取自“士不可以不弘毅”，也可以只看下部分，由于半边虚化形成数字隐喻22级一班赶上了东林的70华诞。近看时，虚化的部分显露出来，下部分的组合成为了英文“TREE”的首字母T，也能更明显看出数字三颗五角星则更加表现了一班同学的家国情。

20、有了班规，就要坚决执行。为了确立制度的权威性，一位老师有一天故意迟到几分钟。他一踏入教室，就看到同学们诧异的表情，好像是说：“老师从不迟到，今天怎么了？老师您还记得我们的班规吗？‘迟到者要写一份300字的说明书或者罚唱一首歌’。我们班的“法律”对您有用吗？”老师看透了大家的心思，对同学们说：“今天，老师迟到了，按班规该受处罚，我就给大家唱一首歌吧。”唱罢，大家热烈鼓掌。从此，每个同学都严格遵守班规，不敢轻易违反。

21、务实求真是把握事物的规律，在这种规律性认识的指导下，去做、去实践。勤勉而学，以明认知；喻理而行，以致正途；谨慎而思，以踏实路；实事而务，以求真理。它凝聚了我们班同学的意志和决心，同时设计这个班训是期望大家能够努力进取，以统一的知识和行动，踏实谨慎的在求真的道路上坚定前行。

22、边框为白色和浅绿，代表我们对学术，对生活的热情以及一成不变的执着追求和真心、对大自然、生命的热爱。“浮舟沧海，立马昆仑”为我们林学成栋的班训，班训与班徽相结合，表现我班同学对传承中华精神，为祖国添砖加瓦的信心。中间部分的地球和我们为林学对生物圈中人与自然和谐相处的理念的解读。

23、“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰”，环境科学是一门与生态环境息息相关的专业，在班徽的设计中，我们将班级名称融入自然，融入绿水青山之中，寓意着我们环科一班学子将为生态文明与环境保护事业作出一生贡献。在具体内容中，环科上半部分的形态像耸立的树，立在下半部分绵延的青山之上，“一”字化作一条涓涓细流流过青山之下，滋润着山林万物。体现了我班对于未来环境的美好期望以及对于自身相关能力为祖国生态文明事业添砖加瓦的期待。而“班”的形态类似一座小屋，红瓦绿墙，依山傍水，紧密相连，表达我班团结友善，组成一个家一般的班集体。

24、总之，和谐的班级文化具有强大的感染浸润作用，它在潜移默化中促进了班级的良好氛围，氛围愈浓，文化就越浓。和谐，如春花灿烂，沁人心脾，和谐给学生以宽松的学习空间，给学生亲密的交流空间，和谐的班级就是一个和睦的大家庭，使每个同学都可以在和谐的教育氛围中愉快的学习、生活、健康成长。

25、我不是最好的，但却是唯一的向前冲，让我们与众不一样