优美段落摘抄加仿写

1、领悟“借助关键句理解一段话的意思”的阅读方法，能在写作时抓住场景特点进行观察描述。(优美段落摘抄加仿写)。

2、选自：《镇元仙赶捉取经僧 孙行者大闹五庄观》

3、山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持!这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。

4、强化阅读训练，从试卷反映来看，个别学生阅读理解能力缺乏，需要加强训练。在阅读教学中让学生在读中理解，读中体验，读中感悟，不断增强阅读能力。

5、我们都见过过山车，它的运动变化多端，坐在上面感觉到惊险刺激。试着网上找找过山车的图片或视频，然后利用身边的材料自己搭建一个过山车模型吧！设计轨道总长在2-3米，直线和曲线轨道多样，放上小球试一试，不能让小球脱轨哦！让家长把你的模型照片拍下来，开学后分享给大家吧。

6、出示自读要求，引导学生用自己喜欢的方式读课文。

7、例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。

8、如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉;如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。

9、一名将军，在战斗之前要做好充分的准备；一名教师，无论上什么课，都要上有准备的课，作文指导课也不例外。所以，三年级语文教师在上作文辅导课的时候，最好在课前精心准备一篇“下水文”——教师自己以学生的视角，站在学生的立场亲自写一篇范文，力求做到让教师“下水文”起到为三年级学生的作文进行“引路”的作用。(优美段落摘抄加仿写)。

10、对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。

11、书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。仿写：时间好比一台导航仪，它能引导我们走上人生的旅途。

12、提升：电源插座的电和电池里的电一样大小吗？请同学们查阅资料，了解下一般家庭电源插座里的电压是多少？对于人来说，安全电压又是多少，所以我们可以直接用手去触碰插座里的电源吗？

13、40秒平板支撑3组(标准)，组间休息1分钟。

14、6时间好比一把锋利的小刀，如果用得不恰当，会在美丽的面孔上刻下深深的纹路，使旺盛的青春月复一月，年复一年的消磨掉.

15、仰卧起坐1分钟35个以上/组，做1-2组。

16、(3)保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！

17、①“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。”

18、                        

19、春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……

20、预设：出示大海图片，感受大海的宽广。查字典，明确词义，“浩瀚”表示“水势盛大”。引导学生说说，浩瀚的大海、广阔的大海、一望无际的大海……

21、C.他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。

22、师：谁愿意把你拍的最美的一处景物介绍给大家？我们共同来欣赏欣赏。

23、微笑着的人并非没有痛苦，只不过他们善于把痛苦锤炼成诗行;微笑着的人并非没有眼泪，只不过他们善于把眼泪化作心灵的灯盏，照耀着前行的路。

24、三改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。

25、风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

26、边听边思考：每个自然段讲的是什么内容？作者一共写了几处场景？

27、赏析：这句话运用比喻象征拟人等手法，写出了时钟的无情，提醒我们珍惜时间。

28、星期六：自选以上喜欢内容3组(每组间隔2分钟)。

29、我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。

30、在教学生观察方法的时候，教师首先要教会学生按一定的顺序进行观察的方法，比如从上到下、从左到右、从远到近等观察顺序，可以为学生按一定的观察顺序进行写作具有很大的助力。其次，老师或者家长让学生在观察的时候，最好把全身的大部分感官都调动起来，无论是味觉、听觉、视觉还是触觉等方面，都要在观察之时发挥其相关作用。同时，老师或者家长还要教会孩子一边观察一边思考的方法——通过观察某一种事物或者，孩子脑海中会浮现出某一个词语、某一句名言警句，都可以让孩子在观察的时候第一时间记录下来，这样做对于捕捉孩子的写作灵感是很有好处的。

31、平板支撑50秒/组，一天3组，组间休息1-2分钟。

32、认识“滨、鸥”等11个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、灰”等13个生字，会写“海滨、街道”等19个词语。

33、可登录译林教育—教学中心—微课、苏州线上教育中心等平台进行自主学习。

34、拓展：①你能从生活中找到放大镜吗？透过水滴或者装满水的玻璃杯看文字，说说你有什么发现？②请同学们查阅资料，自制一个简易的显微镜，让放大倍数变得更大。

35、(解析)B暗喻，本体：头上高高耸起的部分(或头顶盘着的大辫子和上面的制帽)；喻体：富士山。当然，本句也有夸张成分。C比拟(拟物)，把“失败”比拟为“尼龙绳子”可以接起来，比拟为“金属梯子”可以焊上去。D排比，三个相同句式：一个个码头，一条条船只，一个个面影。

36、(1)学生自由朗读第3自然段，说说自己读出了什么。教师点拨重点。

37、最简单的一种做读书笔记的方法是“摘抄法”。所谓摘抄就是读一本书、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下来，抄在本子上或卡片上。摘抄的内容要根据自己的需要来定。可以抄录至理名言，还可以摘抄下你感兴趣的词段，写读后感或读书心得，内容鉴赏，探讨主题，评论人物，评品语言。

38、广袤的土地，浩瀚的海洋，辽阔的天空，了无际涯的心灵，构成了我们这个世界⑾百花争艳的春天是充满活力的季节，烈日曝晒的夏天是富有热情的季节，瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节，白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节⑿太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。⒀我们不做屋檐下叽叽喳喳的麻雀，要做搏击蓝天高瞻远瞩的雄鹰。

39、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。

40、注意：计算和解决问题参考附件《三上数学寒假练习1-5》。

41、这可好，还没见面呢，我就已经害怕了。带着忐忑的心上了第一课之后，初步印象已经有了。丁老师讲课幽默，经常插播几个笑话。但是遇到不认真听讲的同学，他就会伸长脖子，气愤的说：讨厌！很讨厌！相当讨厌！每说一次讨厌，身体就会向前顿一下，我在想，这可能是他表达讨厌情绪的一个特有的肢体语言，这可得牢牢记住，对自己有好处。

42、那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。

43、安静这个命题在哲学家手里，总会演绎成生存与死亡的挣扎。然而在周国平的笔下，安静俨然成了一种天然的存在，年龄长久的提炼和沉积，让其内心更为充盈，使其生命摆脱浮躁而逐渐趋于安静。

44、①仔细观察我们的校园，选取自己最喜欢的一处景物，想想它有什么特点。

45、提升：显微镜是我们观察微小生物的主要仪器。你知道哪位科学家发明的显微镜吗？现在的显微镜发展到了什么程度？针对显微镜的发展史，请同学们查阅资料，开学后与朋友一起分享吧。

46、(1)她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

47、赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把房屋比作老僧，写出了雨中房屋的淡定和冷清。

48、作者写小城，是从哪些方面来写的？(庭院树多、花园更美、街道干净。)

49、(3)出示人们满载而归的画面，引导学生观察想象。

50、小学三年级的孩子，虽然年纪不大，但学的本领可能不少，比如游泳，比如书法，比如学会某一种乐器的演奏技巧，再不济比如学会了骑自行车等本领，也都可以成为写作入门的重要素材。在学会一种本领中遇到哪些挫折最终成功，也是三年级学生进行习作练笔的“练点”。教师和家长要做的，就是把这种“练点”打磨成“亮点”。

51、重视语言积累，重视积累运用。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累，结合暑假两周看一本课外书的作业，让学生准备一个摘抄本，每天摘抄好词好句，让学生尽量背诵，要求在写作时可以加以运用，这样持之以恒地抓课外阅读与积累，相信学生的语感和写作能力一定能得到提高。

52、例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

53、平板支撑60秒/组，做3组，组间休息1-2分钟。

54、它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。

55、(2)教师根据学生提出的问题进行梳理，简单的可以交给学生交流讨论解决，疑难的在下一阶段的学习过程中听讲解决。

56、◆当你身临拂面，，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。

57、你的多情被无情折断了翅膀，你的承诺也在无情的惆怅中迷失了方向，无情的伤又被你的多情继续抚慰，让你有了回头的渴望。

58、记不清有多少个夜晚，在我翻阅纸张的指间滑落;记不清有多少支蜡烛，在我的凝视中化为灰烬。

59、(3)写一段话，描写你熟悉的某个场景。(要求：运用划线句子的修辞方法；50字左右)

60、仿写：我们有曲径通幽、亭台轩榭的苏州园林，有绵延万里、气势磅礴的明长城，有纵贯南北的京杭运河，有金碧辉煌、气势恢弘的紫禁城。●最为值得珍惜的是今天，因为最容易流逝的就是今天，把握今天就是把握希望，分分秒秒只是瞬间，而所乘载的分分秒秒就叫做一天，时间的流逝往往是在不经意之间，人生几回，青春更珍贵，对于我们这个年龄的青少年来说，青春已不足二十载，在学习的生活中我们必须靠自己的力量，驾驭着自己的小船驶向希望的彼岸。

61、5桔红色的房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。

62、原文：夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窠里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。——《白洋淀》

63、(2)山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。

64、指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

65、那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。

66、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

67、预设：引导学生说说广东省的地理位置，理解“海滨”就是“海边，沿海地带”的意思。看看我国还有哪些地方靠海。

68、能说出课文描写的主要景物及其样子，理解海滨小城几个场景的特点。

69、抓好作文教学工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。一方面加强阅读教学，另一方面要加强读写联系，做到读写渗透，读写结合，从课文中挖掘典型的写作范例，让学生摘抄优美段落、句子，并进行仿写，渗透写作方法的指导。针对个别学生表达方式单相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。注重对作文特差生的个别、耐心的指导，在教给他们方法上下功夫。

70、精彩段落的积累，很多孩子都会采用摘抄的方式积累。把一些写得异常精彩的段落摘抄下来，细细品味，孩子们的语感也能拾级而上，其语言表达能力、写作能力也会如同芝麻开花——节节高。

71、比如教师节那一天，有一些孩子忙着为老师做一张贺卡。那么制作贺卡的过程中，如何搞这个小制作，制作材料、步骤、方法等方面都可以当作三年级孩子的写作素材。老师或者家长稍加指导，孩子一篇不错的文章就会“应景而生”。

72、　　人应该怎样地活着才有意义呢？保尔·柯察金用行动回答了这一问题。保尔他残废后，毫不灰心，还要顽强的学习，努力工作，并且开始了创造。后来双目失明了，这对于已经瘫痪的人来说，要是一场多么沉重的打击呀！可是他却毅然拿起笔来，摸索着，坚持写作，每写一个字，他都需要付出极其艰苦的劳动。经过顽强的努力，他终于成功的写出了小说《在暴风雨里诞生》的前几章。读着，读着，我也禁不住热泪盈眶，心潮澎湃。保尔·柯察金那坚毅的脸庞，仿佛就在我的眼前。保尔这样一个普通的战士，竟有比钢铁还要坚强的意志，这是什么力量在鼓舞着他呢？我读完这本书，在书中我终于明白了，这是那最伟大，最壮丽的共产主义事业在召呼着他创造奇迹，这就是他顽强地与疾病作斗争的动力。

73、基础知识要强化。比如：字词书写、背诵实行课课过关、个个过关，对易错、难记的字词反复、滚动式听写或认读，不断巩固加深记忆。

74、在语文教学方面，丁先生极重视作文。他反复地强调：“作文没有差生!”对于作文，丁先生的菜谱是变化多样的，微作文、日记，哪一项都不可缺，是丁先生的妙法之基础。改，让它更上一个层次，是处于我们这一阶段的当即要事。丁先生改作文要求删除正确的废话。他要求我们大刀阔斧，不要惋惜自己的文字，不许牵强附会。他自己呢，也是那样潇洒豪迈，总是不吝啬地、毫不犹豫地将废话成段打包扔掉。丁先生说，必须先改得没有“舌头转不过弯来”的地方，再适当地添入描写之类的润润色。丁先生常说：“好文章是改出来的。”每一个成功的修改，都是一次文章的升华。

75、提升：①准备两个透明小杯，在杯壁的同一高度处做上标记，在杯中分别倒入食用油和清水至同一高度，运用自己的方法(掂一掂、称一称)比较一下：相同体积下，食用油和水的轻重。②准备几个不同形状的盛水容器，将清水分别倒入不同的容器中，观察水的形状变化。

76、(1)出示第1自然段，学生自由朗读。从这段中，我们可以欣赏到哪些颜色？(蓝、棕色、银白色、白色、灰色。)

77、优美段落摘抄及其仿写，都是懒惰的、容易放弃的、坚持不下去的。

78、特别值得注意的是，根据新课标要求，三年级的学生侧重于一个段落的撰写，家长或者教师切不可“揠苗助长”，一开始就让孩子写出完整的一篇文章来，这会导致弄巧成拙，让孩子对习作产生恐惧、厌恶的情绪。