不求甚解和熟读精思写一篇作文

1、我没有亲哥哥和亲姐姐，只有一个表哥和一个表姐，而且隔得很远，只有寒暑假才可以一起玩。大部分时间，我只有一个人在家，有时觉得很孤单。在我孤独的时候，我就找书读，书成了我的小伙伴，慢慢的，我也就不觉得那么孤单了。还有，在我生气时，我就把书当成出气筒，一口气看很多很多，让故事帮我消气。

2、声明：文章文字及插图等版权归原作者所有，如侵权请联系后台处理。

3、学习数学，不能只记公式或不求甚解，我们应当理论与实际结合起来，多练习，多琢磨，才能透彻掌握。

4、　　读到这里我突然明白了我在学习上就有“不求甚解”的毛病。学习不够认真，总是一知半解。每天晚上读故事的时候，总认为是完任务一样草草了事，没有深刻理解。当写日记时脑子空空，优美的词句总是想不到，用不上，这一切的原因就是不求甚解，因为不曾理解，所以不曾学会，一知半解，与不知其意，没有什么区别。

5、小时候，我天天喊要妈妈为我生一个小弟弟或者小妹妹，因为没人和我玩。现在书给了我很多很多快乐，我并不孤单。我现在不要妈妈为我生弟弟妹妹了，因为，书就是我的小伙伴。

6、这是一道典型的任务驱动型材料作文。题目由两部分组成，第一部分是写作材料，第二部分是情境任务。

7、我们学习不要不求甚解、自以为是，要虚心接受。

8、星期天的作业我不求甚解的快速就做完了，后来被爸爸发现来严厉的批评了我。

9、教师布置的作业，我不求甚解的完成了，完成之后没有多少收获。

10、此时“不求甚解”的读书方法便发挥出其优势。快速的领会文章大意，搜寻到与自身专业有联系的知识，这有助于开拓知识领域，激发创造性和散发性思维。对自身专业的研究实在是百利而无害。

11、班长每次考试都是全班第一名，他平时学习绝不会不求甚解，都是认真的.学习。

12、读那些潸然泪下的书，自然我也成了泪人。读书比看电视好，电视它把图象、声音，字都播放出来，你坐在电视面前可以不用思考。它会吞食你的时间，你的想象力。这样你和一个傻瓜又有什么两样。相反书不会，它会丰富你的想象力。它会充实你的时间。

13、材料有两层意思，第一层指出“信息碎片化”时代下，整本书阅读状况堪忧；第二层引用古今中外的三则读书名言，强调了读书(读整本书)的重要价值。材料交代了当下某一方面的社会背景和社会现实，即是我们处于信息碎片化的时代，我们阅读了大量的碎片信息，但是与此同时，却缺少传统意义上的整本书阅读，而整本书阅读对于一个人的精神发展有着举足轻重的地位。

14、我们要认真读书和学习，有不懂的地方千万要问，不要不求甚解。

15、我听到老师的话后，央求妈妈星期天带我去了新华书店。妈妈帮我买了一大堆课外书籍，除了漫画和小人书外，我还买了《小学生优秀作文选》等等的书籍。书中的优美的词句很多很多。读这些书后，我的词汇多了，作文水平大大提高了。我的作文，还当范文念给全班同学们听呢，我好感谢书的。

16、爸爸说我虽然天天看书，但从不做笔记，这种不求甚解的读书方法是不可取的。

17、操觚令抒发，二事有可云，多方善诱导，厥绩将无伦。

18、小明读书不死记硬背，是不求甚解，他只要知道文章大概意思就认为读完了。

19、要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

20、　　整合阅读资源，优质阅读内容供给更充沛。随着信息技术的进步、阅读研究相关支撑学科的发展以及阅读服务产业链的日益完备，传统阅读资源与新兴数字化阅读资源相互补充，为丰富人民群众精神世界提供了宝贵养料。红色经典和重大主题读物的出版发行，增进了读者对d史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的了解。“中国好书”“数字出版精品遴选推荐计划”等活动，让更多人在阅读弘扬主旋律、传播正能量的精品出版物过程中，爱上读书、读有所得、读有所乐。

21、 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。(适用话题：读书 乐趣 生活)——于谦

22、不空缺。读书为话题作文篇8说到读书，有些人摇摇头说：“读书闷死了，没有意思”可我却不这么认为，书就像一把金钥匙，帮我们打开文学之门，开阔我的视野;书就是一叶扁舟，载着我在知识的海洋里遨游;书也是我的良师益友，告诉我一个个人生的道理。

23、数，犹药也，善读能医愚。(适用话题：读书 启智 读书方法)——刘向

24、很多同学，在学习上总是死记硬背，不求甚解，往往能熟练的背下来，可无法熟练的运用。小明看书总是不求甚解，走马观花，好像看完就没事了一样。

25、        第 1 段摆出了要批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不好的。” 

26、学子由是进，智赡德日新。文理亦畅晓，习焉术渐纯。

27、我喜欢书，因为它只是由一张张轻薄的纸张所组成，各种曼妙的文字交织于其中。古老的文字总是会有许多新鲜却又弥漫仿古的气息，我总喜欢看那些历经了时光所摩挲的文字。

28、读书不是向外的利器，而是回家的路。一个人对文字有了亲近感，心灵就踏上了返乡之途。(适用话题：阅读 思考 观照内心 喜欢 亲近)——卖家

29、小明读书不死记硬背，也不会做不求甚解的事情，所以，他只要他理解能力很好。

30、或许有时，我们会发现自己走错了方向，但这没有关系。因为只有不断失误的积累，我们才能找到通往成功的指南针。就如同千千万万的学子，日复一日地沉浸在题海之中，只不过是为了找到自己的漏洞和弱项加以改正，最终取得那金榜题名的辉煌。不仅如此，有时我们走错了方向，却发现一片新的风光。古代道家的术士们呕心沥血，没有制成长生不老的丹药，却炼出了火药，帮助西欧资产阶级炸开了新世界的大门。有心栽花花不成，无心插柳柳成荫，不要灰心，或许你以为的错路正是柳暗花明前的山重水复。

31、我仅有三天时间能在图书馆，为了多看一些，每本书都只能翻翻，真是不求甚解。

32、我对这本书涉及的内容刨根问底，但他却一目十行，对内容不求甚解。

33、而在以前的时候，我可不这么认为。每当我写完作业后，第一件事就是：打开电视，放松心情。可就在我看得津津有味，已经到了痴迷状态时，妈妈走过来了，“啪唧”一声，就把电视机关了，大声嚷嚷道：“陶梦诗，快去给我看书！”我头上好像压了一块巨石，被迫去房间里看书。没想到我刚看了不一会儿，就陶醉其中。一会儿被主人公带到了他的梦幻世界，一会儿又和他一起飞上了蔚蓝的天空……读透了书，我又开始领悟其中的道理，摘抄好词好句。

34、校刊《奋斗》举办“整书阅读推荐”征稿活动。请结合上述材料，并联系自己读过的一本书写一篇文章，向本校同学谈谈你的感受与思考。

35、加拿大的女作家蒙哥马利的《绿山墙的安妮》是我最喜欢的书之它向我讲述了一个热爱生活，向往未来的女孩如何克服生活给予她的磨难，她丰富的想象力，同时也使我对生活也充满了各种各样的憧憬，世界上许多原本枯燥的事物顿时也插上了想象的翅膀，变得丰富多彩。毕竟生活不可能永远精彩，再美的舞步也总要经过演员们在台下多番的努力，每一个动作，即使只是几秒钟，却也要经过许久的练习。我们总需要热爱生活，它不是一潭死水，而是一片看似平静的湖水，或许水中会有鱼儿，只是你需要去寻找、去捕捉，然后才会激起涟漪，发现到隐藏的美好。

36、“碎片化阅读”实际上包含两层意思，一是阅读的内容碎片化，段子流行、鸡汤文肆虐、养生文章受追捧，看似人人都在阅读，但是这样的阅读价值和意义很小。二是阅读的内容虽然是经典作品，但都是经过提炼、删减、阉割过的。这一点和前段时间流行的“知识付费”有很大关系，很多“知识付费”的经营者把一些经典作品进行高度浓缩、提炼，然后当做商品贩卖给消费者，很多消费者觉得自己花个三元五元，花几十分钟就能“读完”一本书，很划算，但这很真正的阅读完全是两码事。早就有人说过，真正的阅读，尤其是那种想通过阅读得到收获、获得帮助的阅读，必须读“原著”，读“大部头”才行，而“碎片化阅读”只能浪费时间和精力。

37、书香书香，是咀嚼出的香味，是消化后吸收的回味，书香，亦是生命永久的香味，书在左右，有书闲手翻翻，有时倾心细读，有时一笑而过，有时反复品读，芬芳盈口，满心余香，所得的`都是生命的真意趣，大滋味。

38、我们做事要打破沙锅——问到底，不要不求甚解。

39、有一联：“好友恨难终日对，异书喜是故人藏。”好友与异书等价，不读闲书，怎知世间有异书？这是何等明白的一个道理。(适用话题：阅读 闲书 忙书喜好人生)来源光明日报

40、“你在我的航程上，我在你的视线里”，一本好书，一本大书，确实能守望人的一生，使人激扬前行，为奋斗赋能，为勇气加持。

41、“读书能使人健康成长。”这是老师上课时经常讲到的。《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了窃读的乐趣，我很庆幸，我现在不要窃读了。《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的的访谈中获得了读书的启示。现在的我，还可以书海中遨游，感觉像在飞！

42、他这个人喜欢吹毛求疵咬文嚼字，虽然他相信开卷有益，但读起书来却只会寻章摘句，从不求甚解。

43、我们总在成长，无时无刻。安妮也在渐渐的成长中成熟，不再会犯将酒误以为饮料给好朋友喝，同时也不会因为自己所想象的黑暗森林所恐惧，也学会放下曾经被同学所嘲笑的怨恨……云云，安妮最后放弃了自己的一份或许更好的未来，留在了伯母所在的村庄当一名女教师——她学会了感恩。

44、我们写作文的时候不要不求甚解，要细心和耐心地学习写作。

45、  语语悟神，读中传情——“一字未宜忽，语语悟其神，惟文通彼此，譬如梁与津。”

46、教师告诉我们，如果基础部分不求甚解，日后会很麻烦。

47、         第 8 段，紧接上一段的意思，说明陆象山的语录的意思，也是不因小失大，与“不求甚解”的意思相似。

48、第一次看《爱的教育》时，对里面的内容不求甚解，看多几次，才渐渐了解其中的含意。

49、小民学习从来都不会不求甚解，果然他这次考试得了100分。

50、   常谈(谦词)贡(献)同辈(语文教师和语文教育工作者)，见浅(谦词)意殷勤(深挚)。前途愿共勉(永远进取)，服务为新民(语文教学的最终目的是为了培育新时代所需要的新人)。(以上2韵为结束语，致勤勉之意，表奉献之心)

51、我们写作文的时候不要不求甚解，要细心和耐心地学习写作。

52、   陶不求甚解，疏狂不可循(陶渊明“好读书，不求甚解”的疏狂态度不可取。陶语有多解，这里取“疏狂”意，强调语文教学要重视精读)。甚解岂难致(达到)？潜心会本文(即精读)。作者思有路，遵路识斯真(循其思路得其真谛)。作者心有境，入境始与亲(入其境界才能与作者有同样感受，即真切理解作者所反映的思想感情和社会生活)。一字未宜忽，语语悟其神。唯文通彼此(作者与读者)，譬如梁与津(文章是读者了解作者的桥梁和渡口)。学子由是近(按这些桥梁和渡口前进)，智瞻(逐步提高)德日新。文理亦晓畅，习焉(反复练习成为习惯)术(读写技能)渐纯。(以上8韵论阅读教学，强调掌握作者思路和进入作品境界的精读。精读要达到的目标是：智瞻、德新、理畅、术纯。最后一韵论及阅读和写作的关系，有过渡作用)

53、常谈贡同辈，见浅意殷勤。前途愿共勉，服务于新民。

54、这是需要精读的文章，怎可不求甚解，随意浏览

55、如此一来，在小细节上或者部分上的“不求甚解”实际上对于整体来说便是“求甚解”。

56、最近推出的题目差不多都是网上导流过来的， 带有解析和例文的，”作文365”使用时除了材料本身，其他绝不照搬，以拿来主义的态度，或增或删或改，力求以准确的限制性和开放性分析指导学生；所附例文，或修改或升格；有些题目带过来的范文其实是病文，还有跑题的，无法升格，就按课标要求来写；没有解析和范文的，就从零开始，绝不拿一些老作文糊弄学生。原创的题目出来以后就有一篇现成的配套例文在等着，这从学理上就不通。这个问题王涛老师严格把关。

57、        第 6 段，介绍古人就是以“不求甚解”态度读书的。举了诸葛亮的例子。诸葛亮读书是“观其大略”，比徐庶等人“务于精熟”高明，知识面更广，了解问题更全面。

58、打卡阅读到底是方式还是形式，你的观点是什么，请结合实际写一篇文章。发表在校刊《这里》上，统一署名宇文强。

59、“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红”这样豪迈而又超脱的直抒胸臆,正是出自家喻户晓的《三国演义》中的序言。一提及《三国》，七十花甲仍高论关公的过五关斩六将，而年华正盛则直畅“三顾频繁天下计，出师未捷身先死”。相对于陈寿的《三国志》,《三国演义》无疑更大众化,而这大众化的背后，却是作者的精心包装。

60、         第 2 段，从“不求甚解”的出处入手，说明人们曲解了“不求甚解”的意思。陶渊明的读书态度是正确的，值得我们学习。  

61、读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。

62、你没有真正把所读的书装到脑子里，所谓的不求甚解也不是一味讲速度啊，你真是得不偿失啦！

63、现在的我十岁了，上小学五年级。读的书多了，我慢慢地明白了“读书破万卷，下笔如有神”的道理。另外我还知道爸爸是个小骗子，原来这话是大诗人杜甫的诗句，不是爸爸想出来的。

64、读书能使人开阔视野。记得有一次，我和妈妈一起看电视，电视里正播放着少数民族的风土人情，我问妈妈：“你到过非洲吗?”

65、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。不求甚解的造句学习科学文化知识要刻苦钻研，深入领会，不能粗枝大叶，不求甚解。

66、整本书阅读，确实耗费时间和精力，但里面或有生命的黄金，一辈子的矿藏，以及我们走过的和即将要走的路。我建议大家，抽出宝贵的课余阅读时间，读读路遥的《平凡的世界》。这是一本真正的大书，百万字的篇幅，堪称“大部头”，为无数读者点亮明灯，映照出“大写的人”。我读这本书，眼睛一次次被泪水打湿，而内心则逐渐地变得清明。

67、但这也有不便之处：学生看过后印象保持得不好。而且让大家用同一个速度来念，也不太合适，有的同学读得快，有的读得慢，还有的读到精彩处，需要慢慢欣赏……这都是80个人一起看多媒体的不便之处。

68、2021-2022学年度高中语文期中考试卷

69、 如果思想已经蒙垢，如果知识已经堕落，我觉得是人的问题，是社会问题。阅读是一种方式手段，但是它能够实现的恐怕只是个体的救赎。要解决一个社会的文化问题，需要全社会的集体文化自觉。如果每一位为人父母者都敬书爱书的话，那个未来值得我想象。(适用话题：阅读方式 个体救赎 社会文化 阅读环境 文明传承) 来源央视网

70、希望英语的内容实在是精彩，吸引着对英语不求甚解的我天天准时收看。

71、当然，如今距离“读书不觉春已深，一寸光阴一寸金”时代已相去甚远，尤其是在生活方式日益多样化的互联网时代，“阅读”不过是数以千计消闲时光的方式之一。如何才能含英咀华，浸润书香呢？“穷理之要，必在于读书。”为人师表者应是一个爱读书的人，如清风拂过山岗，似明月照耀大江，营造一个书香缕缕的读书环境。“好读书，不求甚解”，有了阅读冲动的人不妨先读些自己喜欢的书，只有你想，时间总是会有的。林语堂认为，一个没有读书习惯的人，是受他眼前的世界所禁锢的。而阅读恰恰能够打破久远时间与辽远空间的障壁，开拓人生的视野。

72、    传统的阅读教学重积淀，强调的是“吟诗诵文”；重感悟，强调的是“熟读精思”。古人曰：“熟读百遍，其义自见。”就是说，诗文读得熟了，则不用说解其义，自然而然就能心领神会。宋代著名学者朱熹说过：“大抵观书，先须熟读，使其言皆若出于吾之口……”朱自清先生也认为，对课文内容的了解，其意义的一半在声音里头。他说：“要增进学生了解和写作白话文的能力，得从正确的诵读教学入手”。细想之下，的确如此。一篇文章内含的情感、思想、意境真正由作者“移情”至读者，靠讲解、分析，靠老师的告诉，即使学生接受了，充其量只是一个词语、“一顶帽子”、一个概念(诸如“热爱祖国”、“乐于奉献”、“见义勇为”等)，而少有深切的体验、情感的共鸣、思想的升华。而要达到这个境界，非得靠反复吟诵、入情入境、自读自悟不可。例如：课文《第一场雪》第四自然段，从多方面生动的写出了这第一场雪之“大”。教学时我没有采用诸如“找找看，课文中那些词语说明雪下得很大”的常用方法，而是通过让学生一遍又一遍的朗读，要求让“听者”感受到雪的大。我用“谁能把雪读得大些”、“我觉得这场雪下得还不急”这类直接、形象的语言鼓励学生反复读，读中去体会“开始……不久……一会儿”说明了时间的短暂，烘托了雪来得急；我用语言来渲染当时冬夜的静寂，把学生带入到特定的情境中，指导学生读好“不断的簌簌声”、“偶尔的咯吱声”，学生在朗读中真正感受到：静中微响，愈显夜静，愈显雪大，达到了良好的教学效果。我越来越认识到：教师再好的讲解只能是自己的感受，绝对代替不了学生对语言的感受。我们应该相信：“文中自有情在，读中自能悟情。”

73、 整本书阅读，有助于培养一名学生在思维方面的整体逻辑能力。在平常对文学作品的阅读活动中，在课堂的写作训练过程中，我们有时总是忽略了整体思维能力的培养和使用。其实，一个人，在写一篇作文，或者看一部长篇小说著作时，他所需要动用的整体逻辑思维，有时真不亚于做一道理科试题所需要动用整体逻辑思维。比如，语文匠提示你，一部优秀的长篇小说，它的情节构建，从开端到发展，再到高潮，以及到结局，包括中间所作的伏笔，所设定的各种形象，这其实就是一个前后紧密互扣、不可分割的有机整体，在对一部优秀作品的阅读活动之中，其实也往往就是在无形之中培养一种整体思维逻辑能力，然后，在整本书阅读中获得的整体逻辑体验，又会被我们用于自己的写作中。

74、孔明之于《三国》,好比孔子之于儒学。这里指的并非他们都是创始人，而是一种画龙点睛的共同作用。诸葛亮第一次登场是在《隆中对》一章中。通过阅读了他高深的战略思想,则不得不佩服其过人的才能,这是其本色。而《三国》中的孔明,那简直就是神化了的人物,不仅可以在赤壁之战中呼风唤雨,还能借尸还魂未卜先知。罗贯中极尽夸张包装孔明,其实正是为了伸张正义,使人物形象更加突出,但这样神化而又迷信的包装,无疑会给年龄较小的孩子带来误解和偏差。

75、为了到达精益求精的效果，教师不求甚解，聚精会神的研究一遍又一遍。

76、造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子

77、读书是生命中的一部分，是生命不可缺少的。它的意义不仅在于开阔视野，丰富知识，还作为一种生活方式。读书，可以提高人的品格。自从上初中，读书的时间大大减少，可是我还是坚持睡前看会儿书。读童话书，脑袋了总会把那些故事情节播放出来。

78、诸葛亮的包装,是为了显“善”,而曹操的包装,则是为了显“恶”。但《三国演义》这样一边倒的包装与夸张,无疑使人们难以中肯地评价历史人物,正确地面对正义与邪恶、真实与虚伪,从而导致人们难以正确洞察人心与社会。而本色的描写,虽有时略显枯燥但对人们历史观及唯物观的形成,无疑是一大帮助。

79、读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。

80、或许你会发问：作业都写不完，哪来时间读百万字巨著？其实，可以利用碎片的时间，来读完整的一本书。我读《平凡的世界》就利用了很多个周末加很多节自主阅读课。此外，少刷一道高考题，少做一次低质量作业，少写一篇凑字的周记，把时间交还给潜心的阅读，读一本大书、好书，有何不可？

81、 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细;心眼既不专却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?(适用话题：读书 思考 判断专注)——朱熹

82、 有一句名言说得好：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”读书就像照镜子，它不仅能整理我们的容貌，更能修正我们的心灵。在书的面前我们无法掩饰自己的缺点，我们也会发掘自己的优点。在书的面前，我们会读到自己的影子。会读书的人就会读自己。

83、读书是人生的第一大乐趣。读书为话题作文篇3喜欢读书是好的，多读课外书能让我们受益，收获许多知识。那你的读书方法是什么样的呢？现在就来看看我是怎么读书的吧。

84、读书可以治愚，读书可以塑造人格，读书可以得到快乐，我越来越喜欢读书了。读书为话题作文篇6读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦;当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路;当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”

85、曹伟学习十分努力，刻苦钻研，从没有不求甚解的现象。

86、“正像季羡林先生说的：繁花满枝，一片锦绣。”陆游说：山穷水复疑无路，柳暗花明又一春。在寻寻觅觅之后，我发现了“互联网+作文”这个美丽的春天。

87、题目设置了写作情境，具体为：写作身份是学生；写作对象是本校学生；写作使用场景是校刊《奋斗》举办“整书阅读推荐”征稿活动；写作内容是结合材料内容和自己读过的一本书或一篇文章，谈谈自己的感受与思考。考生须围绕“读书(读整本书)”这一核心话题行文，完成相关具体写作任务。